Edukacja/Prawa dziecka

Apel został opublikowany dziś anonimowo na paryskich Indymediach: http://paris.indymedia.org

Po 15 dniach protestów na wydziałach i na ulicach, walka nabiera rozmachu, ale jednocześnie się wyczerpuje. Brakuje nam iskry typowej dla skutecznych ruchów protestu (z lat 2006, 1995, 1986, 1969). Musimy ją wykrzesać!

Nie jesteśmy sami: na przeciw silnej organizacji rządu stoją tysiące zdeterminowanych ludzi. Zradykalizuj się, a zwyciężymy!

Prawo dotyczące praw i obowiązków instytucji akademickich (tzw. „Prawo Pecresse” – nazwane tak od nazwiska deputowanej, która sformułowała propozycję ustawy) została przegłosowana przez parlament w sierpniu tego roku. Ustawa dąży do swoiście rozumianej „autonomii” politycznej i finansowej uczelni, która ma na celu „dostosowanie szkolnictwa wyższego do warunków na rynku pracy”. Ustawa przewiduje szereg zmian organizacyjnych, m.in.:

Brytyjski kanał Channel 4 zrealizował nowy film dokumentalny o Coca-Coli. W filmie pokazano m.in. jak dzieci pracują na plantacjach cukrowych w Salwadorze dla tego koncernu.

Informacje o dzieciach-pracownikach w Salwadorze najpierw zostały opublikowane w 2004 r. w raporcie organizacji Human Rights Watch. W raporcie napisano, że ok. 30 tys. dzieci pracuje na plantacjach, od których Coca-Cola skupuje cukier bezpośrednio, lub przez firmę Izalco. W ten sposób, Coca Cola może twierdzić, że nie kupuje od firm, które korzystają z pracy dzieci-pracowników. W zamian za to Coca-Cola kupuje produkty od firm, kupujących je zaś od firm wykorzystujących pracę dzieci. Coca-Cola doskonale wie o tym, ponieważ Human Rights Watch udowodniło to kilka lat temu i koresponduje z firmą w tej sprawie - niestety bez skutku.

Coca-Cola nie jest dopuszczana na ponad 40 uniwersytetach w Stanach Zjednoczonych. Bojkot firmy cały czas się rozszerza.

Na początku roku akademickiego, debata dotycząca nowej « ustawy o autonomii uniwersytetów » nabrała wigoru na wielu uczelniach. Znów zarysowała się możliwość stworzenia ruchu społecznego. Ważne jest jednak to, byśmy postarali się nie popełniać tych samych błędów, które zostały popełnione podczas ostatnich protestów na szeroką skalę (czyli podczas protestów przeciwko CPE – kontraktów pierwszej pracy). Ten ruch ograniczył się do żądań natychmiastowych i krótkowzrocznych, które były ograniczone do jednej grupy ludzi. Nie doszło do rozszerzenia walki na bardziej globalne kwestie. Uczestnicy tego ruchu mogli odnieść wrażenie, że udało im się zwyciężyć, choć system wyzysku i alienacji nie został w najmniejszym stopniu naruszony.

Autonomia jest możliwością swobodnej organizacji i działania, bez interwencji jakiejkolwiek władzy zwierzchniej, państwa, szefów, partii politycznych, związków zawodowych, czy religijnych. Prawdziwa autonomia uniwersytetów polega na niezależności wobec państwa i przedsiębiorstw i na ponownym przejęciu uczelni przez wszystkich tych, którzy chcą przekazywać i nabywać wiedzę bez udziału pośredników, ani przedstawicieli władz. Jednak uniwersytety nie są pępkiem świata i walka o autonomię powinna rozszerzyć się na wszelkie dziedziny życia społecznego.
Usuńmy władzę z naszego życia!

Grupa anarchistyczna „Non Fides”

10 listopada o 2 :30 nad ranem brygada antyterrorystyczna wtargnęła na teren Uniwersytetu Katolickiego w Sao Paulo (PUC-SP), aby usunąć protestujących tam studentów. Rektorat PUC był okupowany przez 4 dni w proteście przeciwko przekształceniu instytucji samorządu uczelnianego. Od początku studenci byli nastawieni na dialog z rektoratem w celu kontynuowania demokratycznej tradycji 61-letniej instytucji. Jednak rektorat konsekwentnie był przeciwny jakiemukolwiek dialogowi i podążał ścieżką zwolnień personelu, lansowaniem kierunków przynoszących największy zysk i ograniczaniem stypendiów. W ciągu ostatniego roku, studenci, profesorowie i pracownicy uniwersytetu stracili możliwość wglądu w decyzje rektoratu PUC-SP.

W piątek w Montrealu 150 studentów i ich zwolenników wdarło się do Giełdy Papierów Wartościowych i okupowało budynek przez około godzinę. Około 60 tys. studentów z różnych uniwersytetów strajkowało w ciągu ostatniego tygodnia przeciwko odmrożeniu czesnego w prowincji Quebec. Przez ostatnich 13 lat wysokość czesnego nie ulegała zmianie.

Studenci Quebecu po wielu dniach strajków i blokad uniwersytetów, za przeprowadzeniem których głosowało 60.000 osób, zorganizowali masową demonstrację w Montrealu protestując przeciwko uwolnieniu i wzrostowi zamrożonych dotąd opłat za studia.

Studenci domagali się także zwiększenia przez tę prowincję nakładów na edukację wyższą i pomaturalną oraz uczynienia uniwersytetów wolnymi. Na początku tygodnia policja przeprowadziła brutalną pacyfikację strajku na Koledżu Vieux-Montréal, gdzie zostało zatrzymanych ok. 100 osób, które zabarykadowały się w jego wnętrzu.

1. Palestyna – gorący temat - Walka o przetrwanie - Znany dziennikarz i filmowiec, John Pilger, powraca na Zachodni Brzeg Jordanu, do Strefy Gazy i do Izraela, w poszukiwaniu odpowiedzi na pytanie, dlaczego Palestyńczycy, których prawo powrotu do ojczyzny zostało potwierdzone przez ONZ ponad pół wieku temu, nadal tkwią w straszliwym stanie zawieszenia. Film opowiada o narodzie, który przez lata poniżany zachował godność i zademonstrował niewiarygodną siłę przetrwania.
2. Why We Fight - Twórca filmu przygląda się powodom, dla których Ameryka wyruszała na wojnę przez ostatnie pół wieku. Autor analizuje mechanizmy przemysłu militarnego i tego, jaki wpływ na wybór władz może mieć wojsko. Swoje rozważania rozpoczyna od pożegnalnego przemówienia prezydenta Eisenhowera.

*** Film Earthlings (Ziemianie) udostępniliśmy dla Was w lepszej jakości - Divx.

1 grudnia planowana jest w Warszawie konferencja naukowa o tzw. edukacji zróżnicowanej - czyli o segregacji płciowej uczniów. MEN uruchamia stronę internetową o zaletach osobnych klas dla chłopców i dziewczynek.

- Promowanie jednopłciowych szkół zaprzecza trendom w światowej pedagogice: równości płci, odchodzeniu od stereotypów, krytykuje Irena Dzierzgowska. - W rodzinach, w społeczeństwie nie izolujemy chłopców i dziewczyn. A szkoła nie może być sztucznym tworem - mówi.

"Dziennik Polski": Uczniowie coraz częściej rezygnują z lekcji religii. Są też tacy, którzy na katechezę chodzą wyłącznie z musu. A wszystko przez obowiązujące od tego roku szkolnego rozporządzenie w sprawie wliczania oceny z religii do średniej.

- Wśród moich kolegów zapanowała niechęć do religii. Większość z nich wyraża się negatywnie o wliczaniu tej oceny do średniej. Ja również jestem przeciwnikiem tego rozporządzenia - przyznaje otwarcie Wojtek Guratowski, maturzysta z II LO w Krakowie. - W tym roku już sześciu moich znajomych zrezygnowało z religii. Inni chodzą, bo nie chcą mieć luki na świadectwie. Wielu obawia się, że ocena z religii może popsuć im średnią.

Dzieci w wieku od 10 do 13 lat pracują za darmo po 16 godzin dziennie nad zimową kolekcją odzieżowej firmy Gap - informuje brytyjski "The Observer". Dziesięcioletni chłopiec pracował w obskurnej fabryce, w której produkowano ubrania dla sklepów sieci Gap w Europie i Stanach Zjednoczonych. Inny chłopiec, dwunastolatek, powiedział dziennikarzom, że, by zmusić ich do wyższej wydajności, szefowie stosowali wobec nich przemoc.

Właściciel fabryki kupił dzieci od ich rodziców. Wytłumaczył, że muszą ciężko pracować, żeby spłacić pieniądze, za które je kupiono. Jednak kilkoro dzieci za cztery miesiące pracy nie dostało ani rupii. Szefowie powiedzieli im, że dopiero się uczą.

Rzecznik praw obywatelskich ostrzega, że za montowanie mikrofonów w szkołach grozi nawet kara pozbawienia wolności. Janusz Kochanowski podkreśla, że dopuszczenie przez rząd instalowania kamer z czułymi mikrofonami jest niezgodne z obowiązującymi przepisami. Rozporządzenie Rady Ministrów z 6 września 2007 r. upoważnia organy prowadzące w zapewnieniu bezpiecznych warunków nauki w szkołach do instalowania czułych mikrofonów, które mogą służyć do rejestracji prywatnych rozmów uczniów i nauczycieli. Tymczasem konstytucja wyraźnie ogranicza prawo organów państwowych do ingerowania w prywatne rozmowy obywateli.

Ok. 700 demonstrantów przemaszerowało we wtorek w Tallahassee w proteście przeciw uniewinnieniu przez władze Florydy osób odpowiedzialnych za śmierć czarnego nastolatka na stanowym obozie karnym. Demonstrację zorganizowało NAACP - National Association for the Advancement of Colored People (krajowe stowarzyszenie na rzecz wspierania kolorowych obywateli).

14-letni Martin Lee Anderson zmarł w wyniku pobicia przez strażników na paramilitarnym obozie karnym w Panama city na Florydzie, w styczniu ubiegłego roku. Jego rodzina dysponuje nagraniem, ma którym widać jak strażnicy kopią i bija wątłego nastolatka, a zajściu przygląda się obozowa pielęgniarka. Dzień później chłopak zmarł w szpitalu. Dwa tygodnie temu sąd, w którego składzie znajdowali się sami przysięgli oraz biały sędzia, uniewinnił 7 strażników oraz pielęgniarkę z zarzutu nieumyślnego spowodowania śmierci Andersona.

Związek Nauczycielstwa Polskiego wydał oświadczenie w którym tłumaczy, że obecne protesty w sprawie podwyżek wynagrodzenia nie mają charakteru politycznego. Nie mają one stanowić elementu walki wyborczej, ale wynikają z przyjęcia przez rząd projektu budżetu. Według strategii rządu nie będzie podwyżek dla nauczycieli. Zarzut polityczności protestów organizowanych przez ZNP wystosowała "Solidarność"

ZNP walczy obecnie o 50% podwyżki dla nauczycieli.

Oświadczenie można przeczytać tutaj.

Urzędniczka MEN wstrzymała pozwolenie na podręcznik do angielskiego, bo są w nim lekcje o amerykańskim swięcie Halloween. Wydawnictwo Macmillan w lutym złożyło ostatnią część podręcznika "Bugs" w MEN. Żeby ją sprzedać do szkół, potrzebuje atestu z MEN . MEN podejmuje decyzję po trzech recenzjach specjalistów, których dobiera z własnej listy. "Bugs" dostał trzy oceny pozytywne. Ale atestu nie ma. Odpowiedzialna za dopuszczanie podręczników w MEN Teresa Izworska (katechetka i dzialaczka wrocławskiego Stowarzyszenia Rodzin Katolickich) poleciła wyciąć lekcje o Halloween, bo "nie przystają do naszej tradycji". Wydawca odmówił.

Zdaniem wydawców Izworska cenzuruje podręczniki według własnego światopoglądu. Wstrzymuje książkę Stentora do historii, bo są w niej lekcje o polskim antysemityzmie i zajmowaniu Zaolzia w 1938 r. A popularnego "To lubię" do polskiego w zaktualizowanej wersji nie dopuściła do szkół, bo jeden z recenzentów MEN (prof. Krystyna Waszak z UW) zarzucił książce brak patriotyzmu i "propagandę ekologiczną".