Dodaj nową odpowiedź

Moim zdaniem wszystko zależy od wykładowcy, niestety tych mądrych, którzy potrafią docenić samodzielnie myślącego lub ciężko pracującego studenta, jest - przynajmniej na mojej uczelni - garstka. Większość (u nas zazwyczaj są to młodzi doktoranci) woli zadowalać się odpowiedzią zgodną ze schematem, bo tak jest najłatwiej. Była u nas jedna wykładowczyni, która kazała nam się dosłownie uczyć na pamięć fragmentów podręcznika! (dodam, że bynajmniej nie chodzi o nauki ścisłe i przyswajanie regułek). Podobnie rzecz ma się z tematami prac dyplomowych - nie jest ważne, jakie zainteresowania ma student, ważne jest, jaki projekt realizuje w danej chwili promotor! Nie jest ważne, że student mógłby napisać naprawdę genialna pracę, gdyby pozwolono mu pisać o tym, co jest jego pasją, co zna i rozumie. Zresztą ten problem nie dotyczy wyłącznie szkół wyższych. Mnie co prawda ominęła "nowa matura", ale pamiętam testy z czytania ze zrozumieniem - jeśli odpowiedź nie pokrywała się z kluczem, nie dostawało się za nią punktu. O samodzielnej pracy nie mogło być mowy. Co najbardziej przerażało - większości osób to odpowiadało, bo zwalniało od twórczego myślenia...!