Kanada: Profesor-anarchista zawieszony w pracy, bo dał wszystkim najwyższą ocenę

Sam,nieświadomie,klasyfikujesz uczniów na tych kreatywnych,samodzielnie myślacych i resztę, odtwórczo realizujacych program. Proponujesz taki sam syf jak jest.

A jakie Ty proponujesz rozwiązanie? Bo częśc ludzi naprawdę woli myslec odtworczo... Możecie się zgodzić z tym lub nie, ale uważam, że przymus szkolny do ktoregos tam roku życia jest bez sensu. Wiadomo, każdy powinien umieć czytać, pisac i liczyć, ale jeśli po prostu się nie nadaje do nauki, nie ma sensu go zmuszac i przepychać do kolejnych klas aż do ukonczenia iluś tam lat.

Jak najbardziej świadomie. Część uczniów myśli samodzielnie, cześć powiela i odtwarza i nie ma w tym podziale nic "syfiastego", tylko jest on po prostu zgodny z rzeczywistością. Chodzi o to, by przestać nauczać w oparciu o ślepą wiarę w niepodważalne w praktyce studenckiej, choć bardzo wątpliwe autorytety. Zamiast sytuacji, kiedy to samodzielnie myślący ludzie uczą się odtwarzać, lepsza by była sytuacja, kiedy to umysły odtwórcze uczyły się myśleć twórczo. A niestety współczesny system edukacji to taśmowa produkcja posłusznych magistrów - takie odtwórcze działanie bez zadawania pytań jest wskazane w późniejszym sprawnym funkcjonowaniu w charakterze trybika w kapitalistycznej machinie.

Tak jak zgodne z rzeczywistością jest to że lew zjada jagnię.
Żeby uniknąć jakiejkolwiek hierarchii należy zwyczajnie pożegnać się z instytucją uniwersytetu,a nie proponować wydumane alternatywy. Tak samo jak należy pożegnać się z społecznością,która opiera się na pragmatycznym wykształceniu. Proste i skuteczne.

Zgadzam się, najlepszym rozwiązaniem jest likwidacja systemu szkolnictwa wyższego i zastąpienie go systemem, który nie alienuje od siebie ludzi, jest bardziej społeczny, ogólnodostępny i daje możliwość zdobycia wiedzy, a nie kwitka. I umożliwia kształcenie według własnych potrzeb intelektualnych, w w rezultacie da najlepsze rezultaty.

Walić niewolników systemu,uczelnie masowo produkują konformistów.Większość studentów to tchórzliwe,pseudointelektualne dupki,utrzymuwane przez dzianych rodziców.Czapki z głów przed buntownikami!

Moim zdaniem wszystko zależy od wykładowcy, niestety tych mądrych, którzy potrafią docenić samodzielnie myślącego lub ciężko pracującego studenta, jest - przynajmniej na mojej uczelni - garstka. Większość (u nas zazwyczaj są to młodzi doktoranci) woli zadowalać się odpowiedzią zgodną ze schematem, bo tak jest najłatwiej. Była u nas jedna wykładowczyni, która kazała nam się dosłownie uczyć na pamięć fragmentów podręcznika! (dodam, że bynajmniej nie chodzi o nauki ścisłe i przyswajanie regułek). Podobnie rzecz ma się z tematami prac dyplomowych - nie jest ważne, jakie zainteresowania ma student, ważne jest, jaki projekt realizuje w danej chwili promotor! Nie jest ważne, że student mógłby napisać naprawdę genialna pracę, gdyby pozwolono mu pisać o tym, co jest jego pasją, co zna i rozumie. Zresztą ten problem nie dotyczy wyłącznie szkół wyższych. Mnie co prawda ominęła "nowa matura", ale pamiętam testy z czytania ze zrozumieniem - jeśli odpowiedź nie pokrywała się z kluczem, nie dostawało się za nią punktu. O samodzielnej pracy nie mogło być mowy. Co najbardziej przerażało - większości osób to odpowiadało, bo zwalniało od twórczego myślenia...!

Abramowski!

Oceny wstawił na początku semestru, więc na pewno nie chodziło o ocenę postępu.